МОЯ ПЕСОЧНИЦА

пятница, 28 апреля 2017 г.

Алгоритм действий или некоторая церемониальность работы в среде Монтессори


Спешу поделиться  своим открытием и надеюсь, что верно облеку свою мысль в слова, ибо  это важно.

Одним из первых впечатлений от среды "Монтессори" было что-то вроде "чистенько, но бедненько", и на все эти штанги и башни я взирала со скукой. Но было желание разобраться, как это работает, и  как получается  такой хороший результат в развитии детей.
 Оказалось, что каждый из этих специальных развивающих материалов( о, в уникальности я уже убедилась и восхитилась гениальности не раз) в среде находится только в одном экземпляре, более того его представляют лично каждому ребёнку на специальных индивидуальных уроках по особой методике- презентациях, а ребёнок усваивает при этом определённый алгоритм деятельности: вот так нужно принести, вот так разложить, вот так двигаться. У нетерпеливого и непосвящённого взрослого может возникнуть стремление ускорить "копание", переключить ребёнка с процесса на результат, подсказать варианты использования материала, а то и раздражиться от многочисленных повторений ребёнком одних и тех же действий.

вторник, 25 апреля 2017 г.

Воспитание воли в Монтессори школе

Очередной мастер класс от педагогов Монтессори 
 Чудесный Мишка 4-х лет деловито раскатал коврик, снял тапочки и уселся с двумя материалами сразу( мы так не делаем- работаем только с одним одновременно). Замечаю, что Мишка придумал классную штуку: собрал  цветные цилиндры и примерил их в выемки другого комплекта. Позволяем ему насладиться результатом и только тогда вмешиваемся (раз уж сразу не заметили, что он взял с полки два комплекта): "Мы так не делаем. Оставь только одну работу". Один из комплектов  нужно было положить на место, и ребёнок знает правила. Мишка заявил: "Не хочу", и лениво развалился на коврике. Педагог сказала коротко: "Я в тебя верю. У тебя всё получится", и отошла в сторонку заниматься своими делами. Через минуту Мишка всё положил на место.




воскресенье, 23 апреля 2017 г.

Трехцветные шероховатые буквы ( наклонные)

Самостоятельно осваиваем звуковую и графическую систему русского языка  с 3,5 лет!
Очередной материал Монтессори, без которого не представляю свою дальнейшую работу с дошкольниками.
Трехцветные шероховатые буквы-прописные наклонные

Возраст от 3,5 лет.

  • 33 таблички с нанесенными на них шероховатыми буквами.
  • 15 табличек двухсторонние: мягкие звуки обозначаются буквами, которые нанесены на зеленом фоне, парные и твердые звуки обозначаются буквами, которые нанесены на синем фоне с обратной стороны таблички.
  • 3 таблички односторонние синие и 3 таблички односторонние зеленые, на них буквы, обозначающие соответственно только мягкие и только твердые звуки.
  • 6 табличек окрашены в красный цвет, на них нанесены буквы, обозначающие гласные звуки.

пятница, 21 апреля 2017 г.

Тема "Муравьишки- торопыжки"

Вот он- наш герой!  У нас во  дворе детского сада снуют муравьи, а дети регулярно задаются вопросом, не кусаются ли они. Будем разбираться вместе!
 Возрастной диапазон: дети- монтессорианцы 3-4 года.
Муравьишки-торопыжки не лентяи, не глупышки.
Друг за другом по дорожке тащат зернышки и крошки.
Муравью нельзя лениться, муравей живёт трудом:

понедельник, 17 апреля 2017 г.

Рамки с вкладками vs. раскраски

 Большой расход бумаги- головная боль для хозяев детских клубов и учреждений. Что я вижу в школе Монтессори:  дети по одному  рисуют за отдельным столиком, выполняя упражнения с металлическими рамками и вкладышами на небольших квадратных листах бумаги, работу требуется довести до конца. Никаких других раскрасок нет! Рисовать с рамками стремятся все! Без рамок не рисуют. Работа не надоедает!  Получаются стильные мандалы или абстрактные композиции из геометрических фигур.Часто  рисование предлагается детям  как поощрение за прилежную работу с материалом в  среде.  По рисункам, собранным на  персональные выставки или в портфолио, легко проследить за прогрессом ребёнка.
  Отдельно проводятся получасовые занятия по изобразительной деятельности( лепка, конструирование, аппликация, рисование). Творчества в среде Монтессори оказывается достаточно...
 Этот материал я  точно всегда буду использовать в какой бы педагогической системе не  пришлось работать. Моя коллега собирается купить такой набор для внука, хоть цены кусаются.
  В традиционном детском саду раскрашивали много (задания на рабочих листах, раскраски в свободном доступе) и часто, честно говоря, как попало. Из опыта работы в начальной школе, замечу,  в первом классе дети уже совсем не хотят раскрашивать, и в рабочих тетрадях подобные задания выполняются без особой тщательности. Здесь же мои 3-4 летки выполняют упражнения по листочку в день и, я бы сказала даже- с благоговением. Сегодня рисовали только трое за весь  цикл работы в среде длиной в два с половиной часа.

пятница, 14 апреля 2017 г.

Мы- космонавты!

Дети 3-4 года. 
Рисовали космос губками и гуашью. "В последний раз дала им краски"- сказала я себе, умывая детей:) Звёзды делали кисточкой с белой гуашью, разбрызгивая на лист краску.
  Сделали  новые планеты на картонных кружках аппликация методом обрыва. Дети решали задачу, как получить круг. Сначала все взялись рисовать в полной уверенности, что круг у них получится. Сравнили с готовым кружком-  ровных кружков не оказалось. Наконец, догадались обвести стаканы!
АППЛИКАЦИИ НА ТЕМУ:

LinkWithin

Related Posts Plugin for WordPress, Blogger...